PORTAFOLIO DE NEUROCIENCIA APLICADA A LA ATENCIÓN INFANTIL

BIENVENIDO(A) Es un campo de la ciencia que estudia el sistema nervioso y todos sus aspectos, por ejemplo: estructura, función, desarrollo ontogenético, filogenético, bioquímica, farmacología y patología, y cómo sus diferentes elementos que interactúan, dando lugar a las bases biológicas de la cognición y la conducta. LA NEUROCIENCIA Y LA RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN Nos ayuda a saber cómo funciona el cerebro y  cómo intervienen los procesos neurobiológicos en el aprendizaje , para favorecer que éste sea más eficaz y óptimo.  La Neurodidáctica toma todo este conocimiento para aplicarlo didácticamente en el aula .  Permitiendo ayudarnos a  diseñar mejores métodos de enseñanza, currículos más ajustados y mejores políticas educativas;  para alcanzar que e l  aprendizaje sea más: útil, creativo,  rápido , intenso, ameno, y cada vez tenemos más información sobre cómo hacerlo.  

INTRODUCCIÓN Este portafolio está elaborado a través de este blog por Saida Veralí Miranda Orellana; quien labora en la Escuela Oficial Rural Mixta “El Carmen”; ubicada en el lote 08, manzana D, sector 2, Asentamiento Los Laureles; municipio de San Pedro Ayampuc, departamento de Guatemala; quien tiene a cargo los alumnos de los grados de quinto y sexto, del nivel de primaria.   Reconociendo que este curso de Neurociencia Aplicada a la Atención Infantil  en la educación Inicial ; es de suma importancia; ya que encierra el desarrollo neuronal desde la concepción de un bebé, ya que desde ese momento comienza a formar redes que después del nacimiento y según estímulo que reciba se formaran más redes; permitiendo ser la base para formar sus emociones, personalidad, la forma de aprendizaje, entre otras; ya que es importante estimular a través del juego, con un buen ejemplo y sana convivencia que los padres les brinden; formará seguridad en esa persona.   Este documento ...

SESIÓN 01 Psicología evolutiva Actualmente los estadios o etapas, se consideran más bien grandes cambios que se producen a lo largo de la vida de un individuo, cambios que dependen del individuo en cuestión, de su situación sociocultural, entre otras. Lo que es común a todos los individuos es que todos pasamos por las mismas etapas y en el mismo orden. A continuación, expongo los grandes periodos por los que pasamos durante la vida. Estos periodos, a su vez, están divididos en varias fases. 1. Infancia 2. Niñez 3. Adolescencia 4. Juventud 5. Madurez 6. Vejez En este curso solamente nos vamos a preocupar por la Infancia y la Niñez. Logros obtenidos :  Conocer la relación de la Neurociencia con la educación. Conclusiones: Es importante estimular al bebé desde su concepción para formar en el redes neuronales que le permitan un buen desarrollo.

  SESIÓN 02 ¿Qué es la neurociencia? Según UNICEF, (2014) en el documento Los aportes de la neurociencia a la atención y educación de la primera infancia, la neurociencia se define como el estudio científico del sistema nervioso (principalmente el cerebro) y sus funciones. Al respecto, Anna Lucía Campos, (2004. P. 7-11) en el documento Los aportes de la neurociencia a la atención y educación de la primera infancia, plantea que: Estudia las complejas funciones de aproximadamente 86 mil millones de neuronas o células nerviosas que tenemos. De las interacciones químicas y eléctricas de estas células, las sinapsis, se derivan todas las funciones que nos hacen humanos: desde aspectos sencillos como mover un dedo, hasta la experiencia tan compleja y personal de la consciencia, de saber qué está bien o mal, y crear cosas que nadie nunca antes hizo.   Tradicionalmente la neurociencia se ha considerado una subdisciplina de la biología, pero actualmente es un activo campo multidisciplin...

  SESIÓN 03 LA NEUROCIENCIA EDUCACIONAL: LA CIENCIA DE LA MENE, EL CEREBRO Y LA EDUCACIÓN La neurociencia educacional podemos entenderla como un campo científico emergente, que está reuniendo la biología, la ciencia cognitiva (psicología cognitiva, neurociencia cognitiva), la ciencia del desarrollo (y neurodesarrollo) y la educación, principalmente para investigar las bases biológicas de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La neurociencia educacional podrá aportar a una transformación significativa de los sistemas educativos, pues la interacción entre ciencias, investigación, conocimiento y práctica, alcanzará crear fundamentos sólidos tanto para responder a las dificultades como para desarrollar habilidades en millones de docentes y estudiantes. (Campos, 2010, p. 20). El cerebro, es el único órgano del cuerpo humano que tiene la capacidad de aprender y a la vez enseñarse a sí mismo. Además, su enorme capacidad plástica le permite reorganizarse y reaprender de una forma espe...

  SESIÓN 04 EL CEREBRO Y LA COGNICIÓN En el libro Neurociencia Cognitiva y Educación Miguel Ángel de la Cruz Vives (2004:61) se plantea que el Dr. Tony Buzan (1984), creador de la teoría de los “mapas mentales” como herramienta de aprendizaje, en la década de los sesenta, empezó a advertir que, cuando dictaba sus conferencias sobre psicología del aprendizaje y de la memoria, él mismo tenía discrepancias entre la teoría que enseñaba y lo que hacía en realidad, debido a que sus “notas de clase” eran las tradicionales notas lineales, que aseguran la cantidad tradicional de olvido y de comunicación frustrada. En este caso, en sus clases y conferencias, el Dr. Buzan le indicaba a sus alumnos que los dos principales factores en la evocación eran la asociación y el énfasis. EL PENSAMIENTO IRRADIANTE La capacidad de percepción multidireccional que tiene el cerebro humano para procesar diversas informaciones en forma simultánea. El Dr. Buzan expresa que cada bit de información que a...

  SESIÓN 05 ALGUNOS APORTES DE LA NEUROCIENCIA AL DESARROLLO INFANTIL Campos (2014) en su libro: Los aportes de la neurociencia a la atención y educación de la primera infancia nos plantea que: La neurociencia viene aportando gran cantidad de conocimiento acerca de qué sucede en el sistema nervioso y en el cerebro durante el desarrollo infantil temprano. Aún que no se ha escrito un libro o manual que recoja todos los aportes, muchas investigaciones fueron publicadas y varios libros de diferentes autores vienen tratando un tema u otro que impacta el desarrollo infantil desde una mirada seudocientífica, o sea, desde una mirada multidisciplinaria de cómo funciona el cerebro humano. (p.19) . LA HERENCIA GÉNETICA Y AMBIENTE La herencia y el ambiente son fundamentales para lograr el pleno desarrollo cognitivo y socio-afectivo, lo cual tiene relación con el entorno social y material que rodea a la persona. No hay que olvidar que, como se estudiaba en la primera parte del documen...

  SESIÓN 06 SALUD Durante muchos años hemos pensado en la importancia de La salud de los niños y niñas desde un enfoque de prevención y tratamiento de enfermedades; es de suma importancia, pues un factor que interviene en el proceso y desarrollo del cerebro, en el cual interviene en la educación y que tienen que ver con la salud. NUTRICIÓN Durante el desarrollo cerebral temprano, algunos nutrientes en particular afectan el proceso, por lo que el tiempo, la dosis y oportunidad en que estos nutrientes ingresan por medio de una alimentación balanceada va a marcar la diferencia en el desarrollo cerebral. Existen ciertos nutrientes que ejercen mayor influencia y tienen más impacto en el cerebro que otros, dependiendo también de la región y circuitos neurales que afectan. SUEÑO s importante para el Neurodesarrollo, ya que el mismo no solamente sirve como descanso, sino que es el momento en el que el cerebro organiza la información y desarrolla funciones importantes para el apre...

  SESIÓN 07 LA ATENCIÓN INFANTIL Cada vez que el niño desarrolla una nueva experiencia, asume un nuevo reto, alcanza nuevas metas está desarrollando nuevas conexiones neuronales. Todas esas conexiones neuronales le permiten alcanzar nuevos aprendizajes, para conocer el mundo en el que está empezando a incursionar, para ser la persona en que se va a convertir, para hacer las cosas que va a lograr hacer, para desarrollar las capacidades, aptitudes, actitudes, competencias que el día de mañana le van a ser fundamentales para vivir y desarrollarse. VENTANAS DE OPORTUNIDAD Son las vías de aprendizaje que deben ser interiorizadas en ciertas etapas de la vida, es decir son los períodos más críticos para el desarrollo de los sentidos y de los vínculos de los padres con los hijos, del aprendizaje del lenguaje y de los sentidos de pertenencia y de seguridad.  Es decir, se generen estímulos ricos y pertinentes para reforzar esta ventana de oportunidad. En ese sentido, el trabajar l...