PORTAFOLIO DE NEUROCIENCIA APLICADA A LA ATENCIÓN INFANTIL

BIENVENIDO(A) Es un campo de la ciencia que estudia el sistema nervioso y todos sus aspectos, por ejemplo: estructura, función, desarrollo ontogenético, filogenético, bioquímica, farmacología y patología, y cómo sus diferentes elementos que interactúan, dando lugar a las bases biológicas de la cognición y la conducta. LA NEUROCIENCIA Y LA RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN Nos ayuda a saber cómo funciona el cerebro y  cómo intervienen los procesos neurobiológicos en el aprendizaje , para favorecer que éste sea más eficaz y óptimo.  La Neurodidáctica toma todo este conocimiento para aplicarlo didácticamente en el aula .  Permitiendo ayudarnos a  diseñar mejores métodos de enseñanza, currículos más ajustados y mejores políticas educativas;  para alcanzar que e l  aprendizaje sea más: útil, creativo,  rápido , intenso, ameno, y cada vez tenemos más información sobre cómo hacerlo.  

INTRODUCCIÓN Este portafolio está elaborado a través de este blog por Saida Veralí Miranda Orellana; quien labora en la Escuela Oficial Rural Mixta “El Carmen”; ubicada en el lote 08, manzana D, sector 2, Asentamiento Los Laureles; municipio de San Pedro Ayampuc, departamento de Guatemala; quien tiene a cargo los alumnos de los grados de quinto y sexto, del nivel de primaria.   Reconociendo que este curso de Neurociencia Aplicada a la Atención Infantil  en la educación Inicial ; es de suma importancia; ya que encierra el desarrollo neuronal desde la concepción de un bebé, ya que desde ese momento comienza a formar redes que después del nacimiento y según estímulo que reciba se formaran más redes; permitiendo ser la base para formar sus emociones, personalidad, la forma de aprendizaje, entre otras; ya que es importante estimular a través del juego, con un buen ejemplo y sana convivencia que los padres les brinden; formará seguridad en esa persona.   Este documento ...

SESIÓN 01 Psicología evolutiva Actualmente los estadios o etapas, se consideran más bien grandes cambios que se producen a lo largo de la vida de un individuo, cambios que dependen del individuo en cuestión, de su situación sociocultural, entre otras. Lo que es común a todos los individuos es que todos pasamos por las mismas etapas y en el mismo orden. A continuación, expongo los grandes periodos por los que pasamos durante la vida. Estos periodos, a su vez, están divididos en varias fases. 1. Infancia 2. Niñez 3. Adolescencia 4. Juventud 5. Madurez 6. Vejez En este curso solamente nos vamos a preocupar por la Infancia y la Niñez. Logros obtenidos :  Conocer la relación de la Neurociencia con la educación. Conclusiones: Es importante estimular al bebé desde su concepción para formar en el redes neuronales que le permitan un buen desarrollo.

  SESIÓN 02 ¿Qué es la neurociencia? Según UNICEF, (2014) en el documento Los aportes de la neurociencia a la atención y educación de la primera infancia, la neurociencia se define como el estudio científico del sistema nervioso (principalmente el cerebro) y sus funciones. Al respecto, Anna Lucía Campos, (2004. P. 7-11) en el documento Los aportes de la neurociencia a la atención y educación de la primera infancia, plantea que: Estudia las complejas funciones de aproximadamente 86 mil millones de neuronas o células nerviosas que tenemos. De las interacciones químicas y eléctricas de estas células, las sinapsis, se derivan todas las funciones que nos hacen humanos: desde aspectos sencillos como mover un dedo, hasta la experiencia tan compleja y personal de la consciencia, de saber qué está bien o mal, y crear cosas que nadie nunca antes hizo.   Tradicionalmente la neurociencia se ha considerado una subdisciplina de la biología, pero actualmente es un activo campo multidisciplin...

  SESIÓN 03 LA NEUROCIENCIA EDUCACIONAL: LA CIENCIA DE LA MENE, EL CEREBRO Y LA EDUCACIÓN La neurociencia educacional podemos entenderla como un campo científico emergente, que está reuniendo la biología, la ciencia cognitiva (psicología cognitiva, neurociencia cognitiva), la ciencia del desarrollo (y neurodesarrollo) y la educación, principalmente para investigar las bases biológicas de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La neurociencia educacional podrá aportar a una transformación significativa de los sistemas educativos, pues la interacción entre ciencias, investigación, conocimiento y práctica, alcanzará crear fundamentos sólidos tanto para responder a las dificultades como para desarrollar habilidades en millones de docentes y estudiantes. (Campos, 2010, p. 20). El cerebro, es el único órgano del cuerpo humano que tiene la capacidad de aprender y a la vez enseñarse a sí mismo. Además, su enorme capacidad plástica le permite reorganizarse y reaprender de una forma espe...

  SESIÓN 04 EL CEREBRO Y LA COGNICIÓN En el libro Neurociencia Cognitiva y Educación Miguel Ángel de la Cruz Vives (2004:61) se plantea que el Dr. Tony Buzan (1984), creador de la teoría de los “mapas mentales” como herramienta de aprendizaje, en la década de los sesenta, empezó a advertir que, cuando dictaba sus conferencias sobre psicología del aprendizaje y de la memoria, él mismo tenía discrepancias entre la teoría que enseñaba y lo que hacía en realidad, debido a que sus “notas de clase” eran las tradicionales notas lineales, que aseguran la cantidad tradicional de olvido y de comunicación frustrada. En este caso, en sus clases y conferencias, el Dr. Buzan le indicaba a sus alumnos que los dos principales factores en la evocación eran la asociación y el énfasis. EL PENSAMIENTO IRRADIANTE La capacidad de percepción multidireccional que tiene el cerebro humano para procesar diversas informaciones en forma simultánea. El Dr. Buzan expresa que cada bit de información que a...